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讓實驗精神在基石發光 ——李國有校長師生家長見面會開啟2020新序章

發布時間:2020-01-07 來源:基石中學

李國有校長小記

       李國有校長曾任河南省教育廳基礎教育處副處長、河南省第二實驗中學校長、河南省實驗中學校長,是河南省著名教育專家?,F為鄭州市基石中學總校長。

李國有校長倡導“明天的教育”,提出“中國育人之道與世界成才之路綜合培養”的育人模式,強調“重教更重育、重學更重習”以全面啟迪和開發學生智慧;主張遵循教育規律、體現教育本源;堅持因材施教,實施“修養”育人、“體驗”成才、“多元”養成的教育實踐,營造“天人合一,涵養道德”的校園文化,正所謂“潛移默化陶然情,潤物無聲勝有聲”。李校長在省實驗中學工作期間,不僅讓該校教育質量、辦學實力大幅提升,而且其辦學理念和教育情懷更是深深影響了一大批學生和家長。

       2019年對于基石中學是不平凡的一年,這一年龐凱校長當選美國高考ACT中國區授權學校聯盟主席,這一年我們普高部英語、日語、俄語、西班牙語特色辦學得到迅速發展,這一年我們國際部榮獲ACT突出貢獻獎和優秀合作伙伴獎,這一年我們獲得教育局審批開始新校區的建設與裝修,這一年我們迎來了原河南省實驗中學校長李國有先生任總校長。 

       2019年12月29日,在這個寒冷的冬日,基石人心中卻洋溢著滿滿的激情與溫暖。原河南省實驗中學李國有校長自擔任基石中學總校長以來首次與全體教職員工、學生和家長代表在學校報告廳舉行了盛大的見面會?;袑W創始人龐凱校長、執行校長任校長、教學部王曦波校長共同參與了此次會議。

李國有校長談吐風趣,他號召并鼓舞學生和家長對未來進行升學規劃。李校長用辦學40余年的經歷和經驗為大家上了一堂生動精彩的教育課,會場中時時回蕩著學生們熱情洋溢的歡呼聲和家長期盼信任的掌聲。

下面基石君摘錄李國有校長的部分講話內容,與你共享,并為我們共同的2020年新學期書寫希望。

 

李校長在會上提出將從新學年開始實施新的辦學模式,即“二三五九”辦學模式。所謂“二三五九”,就是“兩驅”為主旨的文化建設模式;“三雷”為主導的團隊培養模式;“五自”為目標的契約管理模式;“九商”為主創的教科研發模式。他就此詳細為大學做了解讀。

 

1“兩驅”為主旨的文化建設模式

兩驅即為人的外驅力和內驅力,外驅動力需要依靠環境,就學生而言,需要依靠學校嚴格的管理和老師的督促;內驅動力則需要以“德”先行,德為人本,“德”字里有行為、有心態、有要求、有目標,是內驅力的能源。學校確定以老子思想為基石,營造“天人合一,涵養道德”的校園文化,創設自然和諧、幸??鞓返娜宋沫h境。以這樣的文化氛圍,讓師生感到學習和工作的意義,滋生源源不斷地動力,奮發進取,追求卓越,創造輝煌。

2“三雷”為主導的團隊培養模式

李校長提到,團隊是創辦學校的保證,團隊精神是學校的靈魂,一個學??梢詻]有優越的設施條件,可以沒有豐富的教育資源,但是不能沒有團隊精神?;袑W正是以“異想天開,腳踏實地”作為團隊精神的核心,以“舍我其誰的霸氣、一往無前的勇氣、能征善戰的豪氣、戰則必勝的傲氣”作為基石中學團隊的氣質。 

“三雷”即教學秩序“雷打不動”,教育工作“雷厲風行”,執行教紀“雷霆萬鈞”而形成獨特的的團隊作風。學校將成立教紀委員會,在2020年將根據條例對違紀教師及時、嚴格懲戒,保證教育教學工作的嚴肅性,提高團隊的執行力度,給團隊注入“精氣神”。

3“五自”為目標的契約管理模式

改變源于自我,成長不可替代。教育的最高境界是為了學生學會自我教育。葉圣陶先生主張,教是為了不教;蘇霍姆林斯基說,只有能夠激發學生去進行自我教育的教育,才是真正的教育。所謂自我教育,就是學生懂得自己要求自己、自己監督自己、對自己的行為進行控制。

李校長提出的“五自”,即自學、自強、自律、自創、自省,是實現自我教育、自我管理的有效途徑,是我校成功育人的特質。

    我校實行契約管理,是指要把學校的管理分化成每項工作任務,分門別類制訂責任目標書,天天、周周、月月、期中、期末形成制度化,教職員工自上而下,層層簽訂,并舉行簽約儀式。讓師生自己忙起來。以契約精神來辦事,沒有親疏,不講人情。一方面在“契約”的范圍內,契約雙方的責、權、利明確;另一方面,也在”契約”的范圍內,人們有了一定的“自由”、“自主”空間。學校要加強指標責任書的檢測和評比,通過激勵,不斷強化“內驅”作用。

4“九商”為主創的教科研發模式

所謂“九商”教育,即:德商、志商、逆商、智商、心商、悟商、情商、財商、健商,這是學生長遠發展的需要,也是完成前面目標的必要條件也是完成“低起點、高目標”這個學??偰繕说谋匾獥l件,學校依此確立全面的育人觀念。

李校長對課堂教學也提出了要求,要求扭轉當前教師傳遞信息模式,改變為師生對話式、自我對話式,形成活動性、合作性、反思性的學習教學方式。形成認知性實踐、社會性實踐、理論性實踐三位一體的學習過程。針對我校學生實際情況,要實行抓雙基、抓記憶的教學文化,反復講練,引入新知識的同時一定要復習舊知識。

        李校長最后提出,學校的總體發展目標是:爭創同類學校標桿,爭做本地民辦教育領軍品牌。并且強調實現目標一要靠精神,二要靠方法,正視學生實際,確保學生前途,教務加強教研,摸索出彎道超車的辦法,全體師生共同努力,激發學習的動力,保持昂揚的斗志,開創基石新天地!

基石中學任校長為見面會做了總結性發言,他表示,李國有校長為我們作了一場有關教學、學習的精彩報告。李校長是河南乃至全國優秀校長,有李校長作后盾、當旗幟,咱們基石中學定會快速發展。2020年基石新校區會為全體師生提供良好的硬件設施,學校不僅要打造普高藝術班,普高小語種班,繼續引領國際教育,還要打造學科系列精英班,嚴抓教學質量。在接下來的教學管理中,學校將按李校長的教育思想,執行二三五九辦學模式,力求辦出基石中學的特色。 

 

2019年,基石中學銳意進取、埋頭苦干、砥礪前行;2020年,基石中學在李國有總校長的指導下,全體師生必將只爭朝夕、不負韶華,靠拼搏開創光明未來!

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